近段時間，兩名小學(xué)女生相約自殺，還在遺言中表示死后要“穿越時空”。對此，人們紛紛譴責穿越劇毒害了孩子。這要歸咎到穿越劇的影響嗎？生命意識的缺失才是一個重要原因，廣東省精神衛(wèi)生中心兒童心理行為研究室主任戚元麗主任醫(yī)師表示———
別讓穿越劇模糊了生命意識
名醫(yī)雜志實習(xí)記者 于懿平 通訊員 楊蕓
福建小學(xué)女生小華因丟失了自家卷簾門鑰匙，怕被責罵而跟好朋友小美相約跳塘自殺。小美在遺言中寫到：“我的好朋友小華因為丟了家里卷簾門遙控器，要去自殺，我跟她不求同年同月生，但求同年同月死，死后我要穿越時空，回到清朝去跟皇帝拍電影……”
如此花樣年華的孩子選擇了輕生，留給親人朋友的是極度的哀傷。痛定思痛，發(fā)生這樣的悲劇，把原因歸咎在在穿越劇上，是否過于表面？是否模糊了對生命意識的重視？
為此，本刊記者專訪廣東精神衛(wèi)生中心戚元麗主任醫(yī)師，為我們談?wù)劥┰絼∈⑿斜澈蟮囊蛩匾约叭绾闻囵B(yǎng)生命意識。
Part1 “穿越”彌補愛的缺失
現(xiàn)在的孩子為什么那么迷戀穿越劇，相信穿越的神奇，還幻想自己能穿越？戚元麗解釋說：“現(xiàn)代人的生活是很局限的，但是穿越劇就帶給我們另一種可能，可以讓人充當另一種角色，在這個距離我可以和這個人戀愛，那個距離我有一個疼我的哥哥，還有一個愛我的爸爸。這樣就滿足了很多需求，比如愛的缺失，感情的彌補。而且穿越劇里的人一般是不用上課的，孩子就幻想在這樣一個環(huán)境里，可以無拘無束地出去玩、冒險、游戲，似乎無所不能一般，滿足了孩子很多生理和心理的需求。大人也很喜歡看穿越劇，因為它提供了一個讓人很放松的場景，讓人幻想成為古代的某位，可以全然不顧道德、不受法律制裁地行俠仗義，打打殺殺。”
另一方面，看穿越劇對緩解心理壓力有很強的作用。戚元麗介紹說：“目前我們還沒接診過因為看了穿越劇而造成困擾的人，倒是大家都挺享受穿越劇帶來的快樂。但是小孩就容易被電視誤導(dǎo)，有的孩子想通過撞墻、撞鏡子來穿越，幸好撞痛了就放棄了。還有一些小一點的孩子，直接想鉆進電視機里。”由此可見，孩子很容易受穿越劇的負面影響，需要家長加強正確指引，千萬不要讓孩子模仿穿越劇，釀成自殺的悲劇。
Part2 家長應(yīng)學(xué)會“生命意識教育”
據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在自殺呈現(xiàn)低齡化趨勢，自殺已成為目前國內(nèi)青春期孩子的“頭號殺手”。
對此，戚元麗說：“學(xué)校的生命意識教育缺失也是一個因素。現(xiàn)在學(xué)校大多注重學(xué)業(yè)成績，對小孩的教育不全面。自殺是來自于綜合的原因，而從遺書的內(nèi)容來看，這兩個孩子的生命意識不強才走向了輕生的道路，穿越劇是一個誘導(dǎo)因素。”
她分析道，現(xiàn)在很多家庭對死的話題還是比較禁忌的，即使在拜山祭祖的時候也讓孩子離墳?zāi)惯h遠的，生怕孩子會問，會害怕，誰料越掩蓋越激起孩子的好奇心，所以孩子從小得不到一個正確的生死觀。而在學(xué)校，到了小學(xué)的年齡，應(yīng)該是時候灌輸這方面的知識，但是現(xiàn)在還沒有一個專門教育孩子樹立正確生命觀的課程，都是比較模糊的、旁敲側(cè)擊的，這是學(xué)校教育的缺失。
從案例的情況來說，小華和小美是無話不說的好姐妹。小華遇到難題求助于小美，但小美找不到其他有效辦法，就想到兩人相約一死了之，這反映了自殺的同伴效應(yīng)。因為在好朋友之間，如果一方提議做某件事，另一方不同意的話，就仿佛是背叛朋友。“對于自殺這件事，相伴一起膽子會大一些。現(xiàn)在還存在‘自殺網(wǎng)’這類的網(wǎng)站和QQ群，人們?nèi)ゾW(wǎng)上尋找一起自殺的伙伴。這些人一般是學(xué)習(xí)成績不好，也比較懶惰，在學(xué)校受到同學(xué)排斥，在家也得不到支持和關(guān)心，認為死了才能解脫。”
歸根結(jié)底，悲劇發(fā)生的根本原因是生命意識教育的缺失導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問題。
那么家長應(yīng)該如何進行生命意識教育？戚元麗建議：“首先要讓孩子珍愛生命。讓孩子明白自己是獨一無二的一個人，對父母、親人朋友來說自己是不可缺的，自己的離去會對身邊的人造成痛苦和悲傷，自己的存在就是活著的意義。讓他們感受到，父母的愛是永恒的，不會因為自己的過失而減少一分一毫，也不會因為考試分數(shù)多了一分，才會對自己多愛一分。有些孩子覺得自己得不到一百分，所以不值得父母這么愛，這樣的心理是不好的。”
第二，父母要多陪伴孩子，在其成長之路上給予及時的幫助和指引，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。戚元麗曾經(jīng)接診過一個叫小城的男孩，他性格內(nèi)向且敏感，學(xué)習(xí)成績一般，受到老師的冷落，平時和某個男孩子走得比較近時往往被同學(xué)歧視、嘲笑。于是，他感到特別自卑，不敢和班里的人交流，也不敢跟家里人說。有一次，他因為數(shù)學(xué)考差了就不敢回家，失蹤了一天，把家人嚇壞了。所以，父母要多陪伴孩子，給予更多的關(guān)愛。
第三，父母還要多尊重孩子，做什么決定要和孩子商量，不要一味替孩子做決定，幫孩子安排好人生道路，讓孩子處于一種被動的狀態(tài)。否則即使父母常常陪在身邊，也不知道孩子真正需要的是什么，也難以解決孩子的問題。
比如，一位從湖南轉(zhuǎn)學(xué)到廣州讀書的高一男生，他父母沒有征得他的意見，就把他從湖南接到廣州來，突然就讓他轉(zhuǎn)學(xué)了。這樣，他在廣州讀書就要降兩級，他雖然學(xué)習(xí)上沒多大問題，但是心理上不平衡，接受不了比同學(xué)大兩歲，總是不停撒謊來掩蓋自己的年齡，心理負擔很重。
Part2 留守兒童心理困境：父母地位無可取代
近年來，像小美和小華這類留守兒童的心理健康逐漸受到社會的重視。對此，戚元麗告訴記者，父母在孩子成長中是無人可取代的角色，應(yīng)該在孩子身邊陪伴他，關(guān)愛他，糾正他的錯誤。如果父母因為外出打工，對孩子缺乏養(yǎng)育上和教育上的關(guān)愛，肯定會對孩子造成極大的心理困擾，從而導(dǎo)致性格扭曲和行為上各種各樣的問題。
“青春期之前，因為活動范圍比較窄，孩子多數(shù)只是哭鬧來表示不滿，然而孩子到了青春期，活動范圍廣了，異常的情緒就會加重，離家出走的事情也時有發(fā)生。對此，父母最好是把孩子帶在身邊養(yǎng)育，如果實在沒辦法實現(xiàn)，最好就多打電話多寫信，定期地看望孩子，盡量多地和孩子在一起。父母不在家里的話，代為照顧的爺爺奶奶或者親戚朋友在照顧孩子的時候應(yīng)該建立一個正常的溝通渠道，多點關(guān)心孩子，但是現(xiàn)實中也很難做到替代父母的角色，畢竟父母的地位是無人可替代的。”戚元麗憂心地說。
談到留守兒童的心理問題，戚元麗表示：“程度從輕到重都有。輕的是學(xué)習(xí)問題引起的。”比如10歲的留守兒童小利學(xué)習(xí)成績比較差，老師一聲呵斥之下說你不用來學(xué)校了，然后小利就輟學(xué)了，小小年紀外出闖蕩因為所受的教育太少，在心理上和人格上還是存在缺陷。
另一種是程度重一點的案例，關(guān)于未成年人犯罪的。如17歲的小敏從小就很少看到父母，常常想念父母，離家出走到了廣州找她的爸爸媽媽，還交了一個男朋友。不幸的是在她生日那天，她男朋友把她強奸了，給她留下了心理陰影，所以她處處防備別人，還隨身帶著一把水果刀。第二次在遇到男朋友意圖強奸她的時候，她就在背后捅了一刀，把人殺死了。
“還有一些未成年人誤入歧途，初中就輟學(xué)了，去大城市打工，寄宿在親戚家里，覺得被管得不自由了，就成天在外面結(jié)識不良青年，跟黑社會混在一起，做一些非法勾當，比如協(xié)助賣淫團伙，做一些看守被拐少女的事情。他們本身不知道他們在幫助別人犯罪，因為他們所受的教育非常有限，判別是非的能力非常弱，難辨是非黑白和原則道理，走上搶劫偷盜犯罪的道路也是時常發(fā)生的。他們的價值觀是有問題的，一旦沒錢了就去搶、偷，沒有道德法律的意識。”戚元麗說道。
如果無法破解青春期孩子的心靈奧秘，認真處理好每一教育環(huán)節(jié)，糾正學(xué)校教育和家庭教育的積弊和隱患，也許，我們還將損失更多青春洋溢、天真可愛的鮮活生命。穿越劇只是一面鏡子，反映了當前人們生命意識的缺失。珍愛生命，一切都會變得美好。
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